Cris Oliveira explica como escolher a proposta, cumprir os gêneros e treinar com cronômetro nas provas da Unicamp e da Fuvest
Com a primeira fase da Fuvest já realizada em 1º de novembro e a segunda fase do Vestibular Unicamp 2027 a menos de três semanas, marcada para 29 e 30 de novembro, milhares de candidatos entram na etapa mais exigente do processo seletivo: a das respostas dissertativas e da redação, em que não há alternativas para marcar e cada escolha feita no papel pesa na nota final. A Fuvest aplica a segunda etapa nos dias 6 e 7 de dezembro. No primeiro dia, a prova reúne questões discursivas de Língua Portuguesa e a redação. No segundo, as questões específicas da carreira escolhida.
Para a professora, escritora e empresária Cris Oliveira, fundadora da Cris Oliveira – Tudo de Texto – Soluções Educacionais e para a Escrita, que prepara estudantes para a Fuvest, a Unicamp e outros vestibulares de alta performance, a fase final exige estratégia, e não só estudo. Segundo ela, a decisão mais importante da prova acontece antes de escrever a primeira linha: a escolha da proposta e a leitura atenta do que ela pede.
Unicamp: escolher a proposta certa e cumprir o gênero
Na Unicamp, o candidato recebe duas propostas de redação, das quais deve desenvolver apenas uma. Segundo Cris, muitos estudantes escolhem pelo tema que consideram mais fácil e esquecem de avaliar o que a proposta realmente pede.
“Não escolha pelo assunto, escolha pelo que você consegue entregar. Leia as duas até o fim, observe o gênero, quem é o leitor e qual é a finalidade do texto. A proposta é um contrato, e quem não cumpre o contrato perde pontos”, afirma.
A professora alerta que tratar o gênero dentro da proposta solicitada como se fosse um texto qualquer é um erro frequente. Para ela, o gênero define escolhas concretas: o nível de formalidade, a forma de abertura e uso de máscara e de encerramento, e até o tamanho dos parágrafos. Por isso, orienta os estudantes a treinar diferentes gêneros ao longo das semanas finais, e não apenas aquele com o qual tem mais afinidade.
“O candidato escreve um bom texto, mas que não é aquele foi pedido. Se a proposta pede uma carta, um artigo ou outro gênero, o leitor, o tom e a estrutura mudam. Dominar isso vale tanto quanto ter repertório”, explica.
Ela também reforça que os textos de apoio, no caso da Unicamp, devem ser usados, é critério de correção, mas não podem ser reproduzidos, literalmente. Copiar trechos da coletânea pode prejudicar a nota.
“Use os textos de apoio para entender o tema e retirar ideias e, a partir delas, desenvolva a proposta com as suas palavras. Quando você sabe para quem está escrevendo e por quê, a linguagem se ajusta quase sozinha”, orienta.
Fuvest: a redação que elimina, as leituras obrigatórias e as atualidades
Na Fuvest, Cris chama atenção para o peso da redação, que pode eliminar o candidato que tirar zero. Segundo ela, a proposta precisa ser lida com atenção total, porque é nela que estão o tema, o gênero e o que se espera do texto.
“A Fuvest não perdoa fuga da proposta. Antes de pensar em repertório bonito, o candidato precisa garantir que escolheu a proposta certa e que está respondendo exatamente ao que foi pedido. Um texto excelente sobre a coisa errada vale zero”, afirma.
Como a lista de leituras da Fuvest é cobrada já no primeiro dia da segunda fase, a professora orienta os estudantes a irem além do resumo das obras, isto é, a leitura deve ser feita na íntegra. A recomendação é analisar a linguagem, o contexto de produção e as escolhas do autor, em vez de apenas memorizar personagens e acontecimentos.
“Não adianta decorar quem casou com quem. A prova quer saber se você entendeu a linguagem, o contexto e o recurso do autor. Leia os trechos com lupa, porque a resposta costuma estar na forma como o texto foi escrito”, diz.
Para Cris, esse olhar atento também melhora a escrita: quem aprende a observar como um autor constrói sentido tende a organizar melhor as próprias ideias no papel.
Ela lembra ainda que a primeira fase deste ano trouxe temas do debate público atual, o que indica a atenção da banca ao que acontece fora da sala de aula. Por isso, sugere reservar um tempo fixo da semana para acompanhar notícias de fontes confiáveis e anotar argumentos que possam ser usados na redação.
“A Fuvest gosta de candidato que lê o mundo. Dedique parte da semana a acompanhar notícias com olhar crítico. Não é para decorar manchete, é para saber argumentar sobre o que está acontecendo”, orienta.
Treino com cronômetro e energia para os dois dias
Para a reta final de ambos os vestibulares, a recomendação é simular as condições reais da prova, com tempo marcado: ler as propostas, escolher, planejar, escrever e revisar dentro do limite disponível. Cris sugere reservar alguns minutos para o rascunho, com a ideia central e a sequência dos argumentos, antes de partir para a versão final.
“Faça uma redação por semana, sempre com relógio e, de preferência, escolhendo entre duas propostas, como será na prova. O que derruba candidato na segunda fase quase nunca é falta de conteúdo, é a má gestão do tempo e do nervosismo”, afirma.
Para quem faz a Fuvest, com provas em dias seguidos, a gestão de energia também pesa. A professora alerta que o desgaste do primeiro dia, em que o candidato lê, pensa e escreve bastante, não pode comprometer o desempenho no segundo.
“No dia 6, você escreve muito e pensa muito. No dia 7, tem que estar inteiro para outra prova longa. Durma bem na véspera, não vire a noite estudando e não deixe o cansaço do primeiro dia contaminar o segundo”, afirma.
No dia da prova, seja na Unicamp ou na Fuvest, a recomendação é dividir o tempo em blocos e deixar os minutos finais para a revisão, quando é possível corrigir concordância, pontuação e clareza e conferir se o texto cumpre o que foi pedido.
“Releia sempre. Um erro de concordância que você veria em dez segundos pode custar décimos na nota”, completa.
Cris Oliveira é professora, escritora e empresária, fundadora da Cris Oliveira – Tudo de Texto – Soluções Educacionais e para Escrita. A professora também desenvolve um método de ensino personalizado voltado ao aprimoramento da comunicação escrita e oral.
Atua na preparação de estudantes para vestibulares altamente concorridos, provas discursivas e concursos públicos, além de apoiar profissionais e empresários no desenvolvimento da escrita estratégica. Seu trabalho une técnica, repertório, pensamento crítico e fortalecimento da confiança, com resultados em aprovações para instituições como USP, FGV, Insper e Santa Casa.
